Cidade de Dourados

"Terra Dourada pelo solo argiloso,
Terra rosada pelas flores dos ipês,
Terra verde pelas copos das figueiras,
Terras indígenas pela riqueza
cultural do povo guarani Kaiowá"

Brincando e recriando!!!

Livro "Caixa de lápis de cor"

 Mauricio Veneza, editora positivo, PNBE/2010.

Desenvolvi este atividade a partir da leitura das imagens do livro "Caixa de lápis de cor", com os alunos Mateus que é Hiperativo com 7 anos, cursa o 1º ano; Luidy Joaquim, 9 anos, 3ª série, tem laudo de Transtorno de Específico do Desenvolvimento das Habilidades Escolares e Bruno Ilário, 16 anos também cursa a 3ª série e Deficiente Mental com Defasagem Do Sistema Funcional Da Linguagem.

Depois de que cada um, leu a história, fizemos a reprodução, Mateus que gosta muito de desenhar e fez um desenho, até colocou o papel no chão para poder entrar no lago, comentou que estava muito quente e queria tomar banho no lago. Em outro atendimento continuamos na reprodução e como ele gosta muito de criar, usou as peças de lego para montar a cidade que o menino estava, deu asas a sua imaginação, colocou nome para a cidade, dizendo que era Estados Unidos e que só lá que tinha muitos prédio, perguntei como sabe disto, respondeu dizendo que vê nos filmes, também usou as caixas que estava na sala para construir a sua cidade, percebi que ele se envolveu muito nesta atividade.

Luidy como tem uma vontade muito grande de aprender logo a escrever corretamente, construiu o local onde o menino estava usando blocos coloridos e com a minha mediação foi escrevendo o que esta cidade possuía.

Já o Bruno somente descreveu o que viu, percebi que ele não observou que o menino entrou na história, penso que esta é uma das suas limitações.

O que precisávamos para reproduzir com mais originalidade a história era termos em miniaturas os bichinhos, árvores e os demais elementos da história.

Observei que os alunos não retrataram o ápice da história que é a transformação do local sombrio que ele estava antes e agora ele enxerga tudo colorido e alegre e com muita beleza, mas valeu só o fato deles conseguirem ter interesse pelo livro, penso que só iniciamos esta reprodução, podemos implementar muito mais. Agora vamos utilizar o Paint para fazer os desenhos. 

Caixa de Lápis de Cor

“ A caixa de lápis de cor”.

O texto que vou iniciar o relato trata-se de uma história sem texto, o livro chama-se “ A caixa de lápis de cor”. Os alunos adoram, quando solicito para escolher um livro eles sempre escolhem este. O mais interessante que o atendimento é individual, os alunos não convivem e tem a mesma preferencial pelo livro, acredito que pelo fato de não ter letras e somente figuras eles conseguem fazer a leitura.

A história trate-se de um menino engraxate, que está em uma rua, com muita circulação de pessoas, ele oferece o seu trabalho e quase ninguém se importa com ele, dá pra perceber que ele vê esse espaço de um forma muito triste, pois não aparecem nenhum colorido. Bom, depois de muito oferecer o seu trabalho um senhor de idade já com os cabelos e bigode branco oferece os seus sapatos pra engraxar, ele executa sua atividade com bastante presteza, mas a surpresa ainda esta por vir. No momento de pagar o menino, o senhor percebe que está sem dinheiro e rapidamente lembrou que tinha no bolso do seu paletó uma caixa de lápis de cor. O menino parou rapidamente o seu trabalho e entrou em um lugar que não tinha circulação de pessoas e se pôs a fazer desenhos.......

... ele desenhe uma paisagem com lago com patos, muitas árvores, e rapidamente ele entra no desenho, nada no lago, aparecem borboletas e peixe, depois ele sai do lago e vai passear, encontra esquilo, alimenta o coelho com cenoura, colhe frutas e dá uma flor para a menina. E depois ele sai do desenho e retorna para fazer outro desenho, sai do local e vê a cidade e as pessoas todos felizes e coloridos, uma cidade com muitos pássaros e flores. 

Sala de Recurso Multifuncional

A sala de recursos multifuncional da Escola Municipal Januário Pereira de Araújo, localizada no Jardim Itália no municipio de Dourados M.S. Está em fase de instalação e apta a atender pedagogicamente os alunos com necessidades educativas especiais. Avaliando cada caso, atendendo-os individualmente ou em pequenos grupos, dando apoio complementar aos professores e pais que atuam diretamente com as dificuldades de seus filhos e discentes.